L’ADBU rappelle que ces dernières années, l’acquisition d’ouvrages est trop souvent devenue une simple variable d’ajustement dans la politique documentaire des établissements, sous la pression de la hausse régulière des dépenses d’abonnements (papier et électroniques). Les achats de manuels et d’ouvrages universitaires en nombres contribuent pourtant directement à l’aide à la réussite, en conformité avec les dispositions de l’arrêté du 1er août 2011, relatif à la Licence. Nombre de bibliothèques font aujourd’hui état de difficultés croissantes pour parvenir à renouveler l’offre de collections pour le cycle Licence, tout en poursuivant le soutien actif indispensable au développement de la recherche universitaire et les investissements nécessaires en faveur du livre électronique.

Une étude comparative internationale menée en 2010 par l’Inspection Générale des Bibliothèques avait démontré que les moyens alloués en France à la documentation universitaire étaient très inférieurs à ceux des bibliothèques étrangères. L’ADBU regrette que cette mesure visant à redresser les finances publiques conduise à réduire encore un peu plus la capacité d’action des bibliothèques des établissements pour accompagner efficacement la rénovation pédagogique de l’enseignement supérieur. Il aurait été souhaitable pour l’ensemble des acteurs de la chaîne du livre, que ce relèvement du taux réduit de TVA ne soit pas généralisé à l’ensemble des produits concernés et permette de préserver en l’état une exception culturelle favorisant l’accès pour tous à la documentation.

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Doté de 150 Millions d’euros, l’appel à projets IDEFI s’affiche comme un soutien pluriannuel. Il s’adresse à l’ensemble des établissements d’enseignement supérieur, universités et écoles, y compris ceux qui sont engagés dans une Initiative d’excellence (IDEX) ; à noter que les financements IDEX et IDEFI ne seront toutefois pas cumulables.

Les projets seront évalués par un jury international qui examinera tout particulièrement “l’ampleur du projet, son caractère stratégique et transformant, son caractère novateur, le degré de mobilisation des acteurs et de leurs partenaires, et enfin l’ambition en matière de réussite des étudiants” (Agence Nationale de la Recherche).

La date limite pour le dépôt des candidatures est très proche : elle est  fixée au 19 décembre 2011. La publication de la liste des projets retenus est prévue pour le premier trimestre de l’année 2012.

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La MISTRD a souhaité en 2011 disposer d’un panorama complet des projets de constructions de bibliothèques et de Learning centres.  La construction et l’administration de cette enquête ont été confiées à l’ADBU et les résultats analysés par le cabinet Six et Dix.  Vous en trouverez ici la version 1 simplifiée présentée le 15 septembre au congrès annuel de l’association à Vannes.

Le Ministère souhaitait notamment un  éclairage sur le pilotage des projets, les évolutions métiers induites et les services offerts, en particulier la question des horaires.

Cette enquête sera amendée en fonction des demandes complémentaires du Ministère.

Enquête MistrD-ADBU sur les constructions de BU et de Learning centre V1 Vannes 2011

D’importantes mises à jour sont encore en cours. Nous vous prions de bien vouloir nous excuser. Nous vous donnons rendez-vous très bientôt pour profiter de cet outil.

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La construction de l’espace européen d’enseignement supérieur et la mise en place du LMD ont conduit notamment les universités à abaisser les volumes horaires des disciplines dans les diplômes. La massification des effectifs universitaires et la généralisation du numérique imposent aux universités de renouveler les pratiques d’enseignement et d’apprentissage, avec, en conséquence, des changements dans les modalités de diffusion et d’acquisition des savoirs.
Ces vingt dernières années, des dispositifs d’accompagnement des étudiants, portant sur la méthodologie du travail universitaire et la maîtrise des outils numériques, ont été introduits dans les diplômes. Mais ces enseignements semblent encore trop souvent maintenus à distance des disciplines. Et si la documentation a trouvé à chaque fois une place « naturelle » dans ces dispositifs, cette place reste toutefois secondaire, à la périphérie des cursus.

Mais la pratique documentaire ne relève pas d’une technologie ou d’une méthodologie : elle participe directement de l’acquisition des savoirs et, à ce titre, ne saurait être dissociée des disciplines. À l’heure où les établissements s’engagent dans une réflexion importante sur la pédagogie universitaire, et qu’émergent de
nouveaux modèles et de nouveaux lieux d’apprentissage dans lesquels les bibliothécaires entendent trouver leur place, l’ADBU a souhaité s’interroger sur la rôle possible de la documentation dans les nouveaux processus d’apprentissage à l’Université.

Quels sont ces nouveaux modèles ? Quelle place et quels enjeux pour les ressources documentaires dans la pédagogie universitaire ? Quels modes, quelles activités de travail peuvent favoriser de nouvelles formes d’interaction entre les enseignements et la documentation ? Quel rôle peut jouer le bibliothécaire dans la construction de l’apprentissage et de l’autonomie de l’étudiant au sein des établissements de l’enseignement supérieur ?

La première version est aujourd’hui rendue disponible et consultable.

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Le Research Information Network britannique a publié il y a quelques semaines un rapport sur la valeur apportée par les bibliothèques universitaires britanniques à la recherche et aux chercheurs.

Ses conclusions ont paru suffisamment intéressantes pour que l’ADBU en fasse réaliser la traduction en français. Celle-ci est à présent disponible au téléchargement sur le site de l’ADBU.

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La ministre de l’enseignement supérieur et de la recherche, par lettre de mission du 8 juin 2010, a demandé à Daniel Renoult d’établir un rapport sur les bibliothèques interuniversitaires. L’ADBU a participé aux travaux du groupe de travail monté pour cette occasion aux côtés de l’IGB, de l’IGAENR de la DGESIP, de la DGRI, de la chancellerie des universités de Paris, de l’ASG et de la CPU.

Le rapport de ce groupe de travail est à présent public, consultable sur le site de l’Inspection générale des bibliothèques ou téléchargeable ici.

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